PLANUNGSAUFGABE
SCHUL- UND BILDUNGSBAU

Lernlandschaften, Cluster, Aulen und Mehrzweckbereiche brauchen offene Grundrisse und möglichst wenige störende Stützen auf der Fläche. Gleichzeitig müssen Tragwerk, Brandschutz und Raumakustik gut zusammengehen und technische Installationen effizient integriert werden.

Gerade bei Räumen mit größeren Spannweiten lohnt es sich, die Decke nicht nur als tragendes Bauteil zu betrachten: Flächige Holzbauelemente lösen zugleich raumakustische Aufgaben und bieten sich für die Technikintegration an.

In Schulgebäuden treffen auf engem Raum sehr unterschiedliche Nutzungen aufeinander: Unterrichtsräume neben Fluren, Lern- und Rückzugsbereiche neben Mensen, Musik- und Werkräumen.. Entsprechend wichtig sind die Anordnung der Räume und die schalltechnische Qualität der trennenden Bauteile – bei innerstädtischen Standorten oft zusätzlich der Schutz vor Außenlärm.

Beim Trittschallschutz können in mehrgeschossigen Schulgebäuden tieffrequente Geh- und Poltergeräusche trotz Einhaltung der normativen Mindestanforderungen noch deutlich wahrnehmbar sein. Der Leitfaden „Schallschutz im Holzbau“ des Informationsdienstes Holz berücksichtigt diese Frequenzbereiche beim Schallschutzniveau KOMFORT ausdrücklich.

Bei mehrgeschossigen Schulgebäuden trifft der Wunsch nach sichtbaren Holzoberflächen auf hohe Anforderungen an Feuerwiderstand und Raumabschluss. Gleichzeitig müssen Leitungsführungen, Einbauten und Durchdringungen so geplant werden, dass die brandschutztechnische Funktion der Bauteile erhalten bleibt.

Hinzu kommt die hohe Installationsdichte im Schulbau: Lüftung, Beleuchtung, Elektro und weitere technische Systeme müssen mit Tragwerk, Brandschutz und Raumgestaltung koordiniert werden – und im Betrieb möglichst zugänglich bleiben.

Sichtbares Holz macht die Konstruktion erfahrbar und prägt den Raum gestalterisch. Innenraummaterialien in Schulen müssen zudem täglichen Beanspruchungen dauerhaft standhalten und eine lernfördernde Umgebung schaffen. Neben Robustheit und Pflegeleichtigkeit spielt die Raumakustik eine zentrale Rolle: akustisch wirksame Oberflächen verbessern die Sprachverständlichkeit und unterstützen konzentriertes, inklusives Lernen.

Holz besitzt zudem hygroskopische Eigenschaften – es nimmt Feuchtigkeit aus der Raumluft auf und gibt sie zeitversetzt wieder ab. Großflächig eingesetzt gleicht sichtbares Echtholz kurzfristige Schwankungen der Raumluftfeuchte aus und trägt zu einem ausgeglichenen Raumklima bei.

Bei der Sanierung von Schulgebäuden sollte zunächst geprüft werden, welche Teile der bestehenden Tragstruktur weiter genutzt werden können – auch wenn neue Anforderungen an Nutzung, Bauphysik und Innenraum entstehen. Muss ein Dach ohnehin erneuert werden, können leichte, vorgefertigte Holzbauelemente neue Funktionen übernehmen, ohne die vorhandene Tragstruktur grundlegend zu verändern.

Weisen Bestandsgebäude schallharte Oberflächen aus Beton, Putz oder Glas auf, lassen sich aktuelle Anforderungen an Sprachverständlichkeit und Raumakustik nur mit gezielter Nachrüstung wirksamer Absorptionsflächen erreichen. Gerade in inklusiven Lernräumen sind kurze Nachhallzeiten und hohe Sprachverständlichkeit wichtig – neue Oberflächen sollen zugleich robust, dauerhaft und gestalterisch passend zum Bestand sein.